Diversidade Religiosa na Escola

Objetivo da ATP

• Propor uma reflexão sobre como é trabalhada a diversidade Religiosa na Escola.
• Repercutir     sobre as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente escolar.

 1- Para assistir   a    ATPC   acesse o canal do NPE   AQUI

 2- Sugestões de leituras, para pensar no tema nas aulas de matemática,  estão linkados nos ícones abaixo:

📙   PPT- Diversidade Religiosa Na Escola

📜    Artigo: A Matemática e o Sagrado

 📗  As mandalas como um recurso didático utilizado por vários professores de arte, história e matemática, pois este símbolo serve para ensinar vários tópicos tais quais: formas geométricas; cores; diferenças de tamanhos; percepção visual; história da arte; história das religiões dentre outras possibilidades.

Pensamento Algébrico

Objetivos da reunião de ATPC

• Conversar sobre o Pensamento Algébrico.
• Apresentar os indicadores de desenvolvimento do Pensamento Algébrico.
• Realizar oficinas a partir da observação e analise de enunciado da resolução das atividades, para evidenciar os indicadores do pensamento algébrico presente nos materiais de apoio ao Currículo Paulista.

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2- Os materiais que foram apresentados na  ATPC estão linkados nos ícones abaixo:

📜 PPT da ATPC

📗  Oficina - Indicadores do Pensamento  Algébrico 

📟  Artigo - Pensamento Algébrico

📙  Artigo -  Conceito de variáveis  e modelo  3UV

Matemática Recreativa //Habilidades Socioemocionais

 

      

       Objetivos da reunião de ATPC

• Apresentar possibilidades de abordar um assunto a partir de jogos ou mágicas.
•  Relacionar as práticas docentes como possibilidades de favorecer as competências socioemocionais.

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2- Os materiais que foram apresentados na  ATPC estão linkados nos ícones abaixo:

📘    PPT da ATPC

📀  Circunferência Mágica 

📐 Quadrado (CD)

 

O gosto pela aprendizagem é a inspiração que o mundo 

precisa para evoluir. Feliz Dia do Professor (a)!

 

       Objetivos da  apresentação à ATPC

§  Apresentar as avaliações em larga escala, nacionalmente  e internacionalmente, para a Educação Básica.

§  Abordar a importância das avaliações  em larga escala para o planejamento das ações da escola e para os órgãos educacionais.

§  Fazer um paralelo entre as habilidades essenciais e os descritores do SAEB.

§  Analisar habilidades essenciais  apontadas na plataforma CAEd com baixo percentual de acertos pelos alunos - U.E/D.E.

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⌛    PPT da ATPC

🔍  Descritores 

 

Palestra Ministrada pelo Prof.º Dr. Valdemar W. Setzer

A palestra é preparada pelo  Programa Embaixadores da Matemática é uma iniciativa da Comissão de Cultura e Extensão (CCEx) do Instituto de Matemática e Estatística (IME) da Universidade de São Paulo (USP) que tem a finalidade de organizar palestras avulsas e gratuitas de matemática para estudantes do ensino fundamental, ensino médio e docentes, ministradas por professores e pesquisadores do IME-USP.

Objetivo

Apresentar as noções de infinito na matemática e mostrar como são interessantes e surpreendentes, seu histórico, e também como ocorrem na física, levando a problemas filosóficos e de concepção de mundo. 

Para assistir a palestra   acesse  o  link  AQUI!

Resumo dos tópicos abordados na Palestra.

Geometria: o ponto como infinitésimo contendo todas as formas; o contínuo; a reta e duas maneiras de compreender os seus extremos infinitos; divisões do plano por uma reta, por retas paralelas e coincidentes; a perspectiva linear (o infinito representado no finito); exercícios meditativos. 

Conjuntos de números: cardinalidade; bijeção; números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais; a raiz quadrada de 2; comparação dos infinitos; a teoria dos números transfinitos de Georg Cantor; a diagonalização dos racionais; comparação entre os infinitos pontos de um segmento de reta, de um quadrado plano e de um cubo n-dimensional; números complexos. 

Física: os infinitésimos do microcosmo e o infinito do macrocosmo. Giordano Bruno. A teoria dos infinitos universos (múltiplos universos). Concepções de mundo.

Reunião de ATPC

 

OBJETIVO

Apresentar os objetos de conhecimento Análise Combinatória e Probabilidade a partir Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como destacar os objetivos postos para esses tópicos de acordo com cada segmento de ensino da Educação Básica.

Podemos dizer que:

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental

“[...] promover a compreensão de que nem todos os fenômenos são determinísticos.”

Nos anos finais Ensino Fundamental

“[...] experimentos aleatórios e simulações para confrontar os resultados obtidos com a probabilidade teórica – probabilidade frequentista.”

“[...] enumeração dos elementos do espaço amostral, que está associada, também, aos problemas de contagem. ”

No Ensino Médio

“[...] os estudantes do Ensino Fundamental têm a possibilidade, desde os anos iniciais, de construir o espaço amostral de eventos equiprováveis, utilizando a árvore de possibilidades, o princípio multiplicativo ou simulações, para estimar a probabilidade de sucesso de um dos eventos. ”

“[...] a consolidação, a ampliação e o aprofundamento das aprendizagens essenciais desenvolvidas no   Ensino Fundamental. ”

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      📐  Eventos Independente 

      🔍  Multiplicativo 

Agradecemos ao Romeing e Willian pela disposição de atender o pedido das PCNP de matemática para gravar  essa conversa  sobre Análise Combinatória e Probabilidade.